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      邯鄲教師招聘

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      《小數點搬家》說課稿

      2019-09-02 09:19:18| 來源:教師招聘網

      2019年教師全年暢學班 | 邯鄲(各縣區)教招課程

      2019邯鄲教師招聘考試群892311593

      今日邯鄲許多地區教招迎來面試階段,甚至還有許多地區還沒有發布招考公告。但是大家也要提前學習呀,小編在此給大家總結了教招面試當中的一些常用說課稿:《小數點搬家》說課稿,我們一起來看

      《小數點搬家》說課稿

      尊敬的各位考官大家好,我是今天的X號考生,今天我說課的題目是《小數點搬家》

      新課標指出:數學課程要面向全體學生,適應學生個性發展的需要,使得人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上都能得到不同的發展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

      一、說教材

      首先談談我對教材的理解,《小數點搬家》是北師大版四年級下冊第三單元《小數乘法》的第二課時,本節課主要講授小數點移動數的變化規律。在此之前學生已經學習了小數乘整數,也為后面小數乘法豎式運算打下基礎,有著啟下的作用,所以本節課是非常重要的。

      二、說學情

      教學是為了學生的主動發展,因此在備課過程中要充分考慮學生的基本特征,這一階段的學生觀察和總結能力,已經得到了一定的發展;同時,這一階段的學生還具有活潑好動,注意力不夠集中的特點所以在教學活動中充分利用學生這一特點,采用靈活多樣的教學方式進行教學。

      三、說教學目標

      根據新課程標準以及對教材的分析以及對學情的把握,我制定了如下三維教學目標:

      (一)知識與技能

      掌握小數點移動引起小數大小變化的規律。

      (二)過程與方法

      通過自主探究的學習方式,激發數學學習的的興趣,提高合作意識和應用能力。

      (三)情感、態度與價值觀

      提高嚴謹的科學態度,增強數學學習的興趣。

      四、說教學重難點

      我認為一節好的數學課,從教學內容上說一定要突出重點、突破難點。而教學重點的確立與我本節課的內容肯定是密不可分的。那么根據授課內容可以確定本節課的教學重點是:小數點移動引起小數大小變化的規律。同時也是本節課的難點。

      五、說教法和學法

      現代教學理論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者、引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我采用講授法、練習法、小組探究法、自主探究等多種教學方法進行授課。

      六、說教學過程

      下面我將重點談談我對教學過程的設計。

      (一)新課導入

      首先是導入環節,我將創設一個螞蟻快餐廳漲價的情境,螞蟻快餐廳每份快餐0.01元,有很多人客人光顧,后來價格變成了0.1元,客人少了很多,再后來變成1元,就沒有客人了。再提出問題:你們發現價格有什么變化嗎?引導學生發現小數點發生了移動,引出本節課內容:小數點搬家,并板書題目。

      這樣設計的目的是:通過故事情境,激發學生學習的興趣,調動學生的積極性,引發學生數學思考。

      (二)新知探索

      接下來是教學中的新知探索環節,我主要采用講解法、小組合作、自主探究法等。

      首先我會組織學生自主探究:小數點右移一位和兩位后,小數大小發生了什么變化?

      學生思考后可以得出:0.01元等于1分;小數點向右移動一個單位得到0.10元等于1角;小數點向右移動兩個單位得到1元。1角等于10分,1元等于100分。故向右移動一位,這個數就擴大10倍,向右移動兩位,就擴大100倍。

      接著我會列出數位表并講解:百分位上是1表示1個0.01,十分位上是1表示10個0.01,個位是1表示100個0.01。故向右移動一位,這個數就擴大10倍,向右移動兩位,就擴大100倍。

      接下來我會讓學生拿出事先準備好的卡紙并組織學生進行小組探究:結合之前用面積表示小數的方式,在卡紙上涂一涂,表示出1、0.1、0.01,并觀察面積有什么變化。探究結束后請小組代表進行總結。

       

       

      通過兩個有梯度的練習題,既鞏固了學生學習的知識,又進一步培養了學生理解、分析、推理能力。

      (四)小結作業

      在課程的最后我會提問:今天有什么收獲?

      引導學生回顧:小數點移動引起小數大小變化的規律。

      本節課的課后作業我設計為:隨意舉出一個小數,并將小數點分別向左移右移一位和兩位,然后說明小數大小的變化。

      小結以學生總結為主,目的是讓學生學會反思,重視學法,同時讓學生梳理今天所學習的內容體驗到學習的成功,增強學習的自信心。

      課后習題的布置,能夠激發學生的思考,不限制學生的思維,真正做到以學生為主體。

      七、說板書設計

      我的板書設計遵循簡潔明了突出重點部分,以下是我的板書設計:

       

       

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      大家一定要改善自己的心態,不要緊張。通過多次自己反復練習,肯定能夠不枉此行。

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      (責任編輯:張鵬志)

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