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      邯鄲教師招聘

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      邯鄲教師招聘閱讀資料之小學語文《把鐵路修到拉薩去》說課稿

      2019-08-30 17:00:17| 來源:教師招聘網

      2019年教師全年暢學班 | 邯鄲(各縣區)教招課程

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      今日邯鄲許多地區教招迎來面試階段,甚至還有許多地區還沒有發布招考公告。但是大家也要提前學習呀,小編在此給大家總結了教招面試當中的一些問題,小學語文《把鐵路修到拉薩去》說課稿,我們一起來看

      各位老師:

      大家好!我說課的題目是《把鐵路修到拉薩去》。

      對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎,那么,在正式內容開始之前,我要先談一談對教材的理解。

      一、說教材

      首先談一談對教材的理解。《把鐵路修到拉薩去》是人教版小學語文五年級下冊第一單元第4課的文章,本單元主要講的是走向西部。《把鐵路修到拉薩去》文章記敘了在高寒缺氧,自然環境惡劣,生態環境脆弱,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題,攻克了國際性技術難關,創下了世界鐵路建設奇跡,那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章條理清楚,數據詳實,字里行間包含著對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。

      二、說學情

      合理的把握學情是上好一堂課的前提和基礎,本課的授課對象是五年級學生,這個年級的學生對世界充滿了好奇思維活躍,有著強烈的求知欲。他們已經具有了一定的學習能力,但閱讀分析能力較弱,思維能力有待提高,因此在教學時,要指導學生對文本內容進行分析,提高學生的閱讀能力和分析文章大意的能力。教學生用默讀、略讀、指明讀等方式展開教學把握文章主要內容,體會文章表達的思想感情,能對不理解的地方提出疑問。

      三、說教學目標

      因此,基于教材和學情,結合新課標對該學段的具體要求,設計了以下三個維度的教學目標:

      1.知識與能力:有感情地朗讀課文,學習本文生字新詞。

      2.過程與方法:通過小組合作探究等方式,了解課文重點句子的含義。

      3.情感態度與價值觀:體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。

      四、說教學重難點

      基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立,我確定本課的重點是通過小組合作探究等方式,了解課文重點句子的含義。難點是體會修建青藏鐵路的重要意義,感受建設者無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神。

      五、說教法學法

      為了實現教學目標、突出重點、突破難點,遵循“以學定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路。教學中我采用朗讀法、小組討論法。

      那么接下來我將著重介紹我的教學過程,這也是我本次說課最為核心的環節。

      六、說教學過程

      (一)導入新課

      首先是導入環節,在上課伊始我將采用談話法進行導入。在祖國的西部,有一個令人心馳神往的地方,那里群峰層巒疊嶂,湖泊純凈明亮,還有皚皚雪山綿延不斷,那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎?

      同學們猜的很對,是美麗神秘的西藏。西藏有著壯麗的自然風光和獨特的人文景觀,但由于地處偏遠,交通閉塞,自然條件的限制,高原人民只能長期固守自給自足落后封閉的生活。為了改寫西藏不通鐵路的歷史,為了促進西藏的繁榮富裕,2001年,黨中央作出了指示:把鐵路修到拉薩去。

      我之所以這樣設計,是因為這樣的導入有利于激發學生的學習興趣,將學生快速的帶入到課堂中,為本節課的講解鋪設一個良好的感情基調。

      (二)初步感知

      對于學生而言,語文教學應該培養他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的習慣,整體感知的教學環節可以實現這一目的。所以此環節,我首先會請同學們自由朗讀課文,回答以下三個環節的問題。

      1.初讀課文,學習詞語:銀裝素裹 分外妖嬈 猙獰 廢寢忘食

      2.有感情地朗讀課文,思考這是一條怎樣的鐵路的。

      明確:青藏鐵路工程從青海格爾木開始,從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步,跨過巍峨的昆侖山,將通過這里,穿越“世界屋脊”青藏高原,到達雪域圣城--拉薩。風火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。

      3.有媒體預言:只要風火山在,鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文,同學們告訴我這樣的預言實現了嗎?

      明確:這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

      這樣的問題解決學生已經 把文本的概況了解透徹,為深入研讀環節打下基礎。

      (三)深入研讀

      在學生對文章內容有所了解之后,我安排了第三個教學環節--深入研讀。閱讀是深入地與文本對話,與作者對話,要想完成多重關系的對話,就需要我們對文本有著深入的認識和理解。因此此環節我會引導學生默讀,邊讀邊展開以下幾個問題的思考和與討論:

      1.小組合作探究:自讀課文4-9段,勾畫出理解描寫工程艱難和建設者如何克服困難的含義深刻的語句

      (1)建設者們面臨的難題有哪些?(多年凍土、極度缺氧、惡劣天氣)

      (2)為什么風火山一次次低下了高傲的頭?

      ①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度,制服了凍土區。

      ②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣,繼續頑強的工作。

      ③因為科技人員建起大型制氧站,攻克了極度缺氧難關。

      2.如果讓你來評價他們,你會用什么樣的評價詞?

      明確:勇敢、堅強、智慧,不怕苦不怕累,無私奉獻、有恒心毅力的建設英雄。

      師總結:同學們,為了把鐵路修到拉薩,10萬筑路大軍弘揚“挑戰極限,勇創一流”的青藏鐵路精神,克服了“多年凍土、高寒缺氧、生態脆弱”的三大世界鐵路建設難題,在雪域高原創造了一個又一個的奇跡。2001年風火山隧道勝利貫通,有力地還擊了西方媒體的預言,讓中國的筑路工人在世界上揚眉吐氣。

      “把鐵路修到拉薩去!”這句話既是課文的題目,又在文中反復出現了四次。作用是什么?

      明確:這個簡短有力的句子,鏗鏘有力,擲地有聲,既是筑路大軍的誓詞,也是作者行文的線索。要在青藏高原修鐵路,讓火車開到拉薩,當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心,在文中的四次出現均使用了感嘆號,充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現,在文中前呼后應,與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

      深入研讀環節通過對重點段落、情感的梳理已經對文本的了解,學生也有了自己的獨特見解,至此本節課的教學目標基本實現。

      (四)鞏固提高

      青藏鐵路的竣工,將引起西藏的巨大變化,我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑,你會在上面寫下什么呢?

      (五)小結作業

      小結:播放音樂《天路》,青藏鐵路,不僅是一條天路,更是科技路、環保路、幸福路,民族團結路。

      作業:搜集各種新型的紙張,選擇自己最喜歡的幾種介紹給大家,并寫幾句節約用紙的廣告宣傳詞。

      七、說板書設計

      板書是一堂課的縮影,好的板書應該結構清晰,構思新穎,內容高度凝練。因此,我對本課的板書進行了如下設計。便于學生理解。

       

       

      以上就是我說課的全部內容,如有不當之處,懇請各位老師批評指正。再次感謝各位評委老師。(鞠躬,擦黑板)

      大家一定要改善自己的心態,不要緊張。通過多次自己反復練習,肯定能夠不枉此行。

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      (責任編輯:張鵬志)

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