<video id="fohm8"><mark id="fohm8"></mark></video>

    <source id="fohm8"></source>

    1. <u id="fohm8"><sub id="fohm8"></sub></u>

      <b id="fohm8"></b>

      <rp id="fohm8"><menu id="fohm8"></menu></rp>

      邯鄲教師資格

      您現在的位置:首頁 > 教師資格 > 考試題庫 >

      2019河北高中教師資格考試《自然界中物質循環》模擬題及參考答案與解析

      2019-08-21 16:01:11| 來源: 邯鄲中公教育

      《自然界中物質循環》模擬題

      1.下列關于碳循環的敘述,正確的是( )。

      A.大氣圈的含碳量明顯高于海洋

      B.生物圈需不斷地從外界獲得碳的補充

      C.人類對能源的過度消費會導致大氣中CO2含量增加

      D.大氣圈通過碳循環時刻保持著CO2含量穩定不變

      2.下圖為碳循環的部分示意圖,相關說法正確的是( )。

      2019河北高中教師資格考試《自然界中物質循環》模擬題

      A.碳循環是指CO2在生物圈中的循環過程

      B.伴隨甲過程的進行,能量輸入到生物群落中

      C.乙過程只代表生物的呼吸作用

      D.能完成該循環的生物一定含有葉綠體和線粒體

      3.下圖表示幾種含氮物質之間相互轉化的關系,下列表述正確的是( )。

      2019河北高中教師資格考試《自然界中物質循環》模擬題

      A.⑤⑦是異化作用的過程,⑥⑧是同化作用的過程

      B.完成①過程的生物均為原核生物,在生態系統中的地位屬于分解者

      C.疏松土壤可促進④過程,抑制②過程

      D.⑧過程的完成與水無關

      4.下列關于生態系統中物質循環的圖解正確的是( )。

      2019河北高中教師資格考試《自然界中物質循環》模擬題

      5.下圖為生物圈碳循環過程示意圖,甲~丁表示生態系統的成分,①~⑦表示過程。下列敘述正確是( )。

      2019河北高中教師資格考試《自然界中物質循環》模擬題

      A.①⑤⑥表示細胞呼吸,乙代表分解者

      B.③④⑦過程中碳以有機物的形式傳遞

      C.甲→丙→丁構成捕食食物鏈

      D.物質和能量在食物鏈、食物網上流動時不斷循環利用

      6.下圖為某生態系統碳循環的過程。下列有關敘述錯誤的是( )。

      2019河北高中教師資格考試《自然界中物質循環》模擬題

      A.d表示大氣中的CO2,由于許多因素的影響其含量夏季低于冬季

      B.通過a的吸收,a、b的呼吸作用、c的分解作用及e的燃燒,實現碳循環

      C.在正常演替過程中,生產者固定CO2量大于整個生物群落排放CO2量

      D.只需將d的含義改為熱能,圖即可表示為該生態系統的能量流動示意圖

      《自然界中物質循環》模擬題 參考答案與解析

      1.【答案】C。解析:海洋是地球系統中最大的碳庫,海洋碳庫是大氣的50倍,A錯誤;碳循環是指在生物圈中的循環,因此也叫生物地球化學循環,碳循環中的物質可以被反復利用,所以生物圈不需要從外界獲得碳的補充,B錯誤;由于人類對能源的過度消費使二氧化碳釋放量大于植物的吸收量,會導致大氣中CO2含量增加,C正確;冬季氣溫低,植物光合作用弱,吸收CO2減少,氣溫低,中高緯度的人們需要燃燒化石燃料取暖,使CO2排放增多,故大氣中CO2含量會隨季節變化,而不是二氧化碳含量穩定不變,D錯誤。

      故選C。

      2.【答案】B。解析:碳循環是指碳元素在生物圈中的循環過程,A錯誤;伴隨光合作用或化能合成作用的進行,能量輸入到生物群落中,B正確;乙過程可以代表生物的呼吸作用,也可以代表化石燃料的燃燒,C錯誤;能完成該循環的生物,若是藍藻或硝化細菌等原核生物,只有一種細胞器——核糖體,就沒有葉綠體和線粒體,D錯誤;因此,本題答案選B。

      3.【答案】C。解析:⑤⑦是同化作用的過程,⑥⑧是異化作用過程,A錯誤;進行①過程的微生物是固氮菌,屬于原核生物,自生固氮微生物在生態系統中的地位屬于生產者,B錯誤;進行④過程的微生物是硝化細菌,屬于需氧生物,進行②過程的生物是反硝化細菌,是厭氧生物,因此氧氣不足可促進②過程,C正確;⑧過程是蛋白質水解為氨基酸的過程,因此該過程需要水的參與,D錯誤。

      4.【答案】A。解析:生產者可以通過光合作用或者化能合成作用從無機環境中獲取物質和能量;生產者、消費者、分解者可以通過呼吸作用將物質和能量釋放到無機環境;消費者可通過捕食、寄生等從生產者中獲取物質和能量;生產者的殘枝敗葉、消費者的遺體殘骸中的物質和能量可被分解者利用,A正確;消費者中的物質不能進入生產者,B錯誤;分解者不能利用無機環境中的物質,只能依靠有機物維持生活,C、D錯誤。故選A。

      5.【答案】B。解析:①⑤⑥表示各種生物的細胞呼吸,乙代表大氣中的二氧化碳,A錯誤;③④⑦過程中碳在生物與生物之間以有機物的形式傳遞,B正確;丁是分解者,不屬于食物鏈的成分,甲→丙構成捕食食物鏈,C錯誤;物質循環具有全球性,能量不能循環利用,D錯誤。故選B。

      6.【答案】D。解析:d表示大氣中的CO2,由于夏季植物的光合作用能力強于冬季等因素的影響其含量夏季低于冬季,A正確;碳循環是指以二氧化碳的形式在無機環境和生物群落之間的往返運動,即通過a的吸收,a、b的呼吸作用、c的分解作用及e的燃燒,可實現碳循環,B正確;若此生態系統中的生物群落處在朝復雜化演替的過程中,生產者吸收的CO2量大于整個生物群落排放的CO2量,C正確;由于能量只能單向流動、逐級遞減,且植物不能利用熱能,所以即使將d的含義改為熱能,題圖也不可表示為該生態系統的能量流動示意圖,D錯誤。

      故選D。

       注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
      (責任編輯:溫丙昱)
      關鍵詞閱讀 教師資格考試

      免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

      棋牌app